【摘要】目前，农村孩子们的周末和假期生活、学习、人身安全等应引起社会的关注；我们中国日新月异的发展促使农村大批青壮年男女走向沿海地区或城市务工经商，大多数农村孩子们由老人或者亲戚带领，这些孩子中的“问题学生”数量和孩子发生“意外事故”的概率远远高于同期城市孩子们此种状况；义工教师、义工家长、义工学生等联合“监护督导组”；农村的孩子们就近成立“实践学习互助组”；“督导组”成员有计划地系统地对“互助组”孩子们的周末和假期生活、学习、安全、社会实践进行义务指导等；这既是学校教育的一种外延，又是家庭教育的进一步完善；农村孩子们平安、快乐、健康成长；最终可形成农村学生周末和假期培育理论框架。
【关键词】农村孩子们；周末和假期；学习互助组；健康成长；平安快乐
农民工群体为我们国家的发展做出了巨大贡献。当前，广大农民工期盼孩子们平安、健康、愉快度过周末和假期，这成为他们时刻牵挂的共同心愿。
我国改革开放以来，各行各业出现了日新月异的变化。特别是农村，随着社会形势的发展，农业机械化的推广，大部分农村学生家长外出务工，家里的孩子们多数是老人带领。双休日和假期，大部分学生在家无所事事：看电视、玩手机、结伴外出玩耍等；再或者白天睡大觉、或者草率完成家庭作业、甚至根本就不做作业等现象，无节制的玩耍成为一些孩子们的生活常态。多方面原因导致农村部分家长不能够对孩子做出正确的引导教育，导致相当部分孩子们懒散不思进取，家长也无可奈何。特别是留守学生，缺少父母的关怀和监督，他们精神空虚，甚至部分孩子整日上网或与社会不良青年混在一起，吸烟、喝酒、打牌、打架斗殴等，沾染了一些不良习气，有的孩子走到了违法的边缘。近几年发生的安全事故，特别是溺水事故，多数在双休日和假期间，且发生在农村，这给受到伤害的学生及家庭带来沉重打击。以上这些现象与我们提倡的素质教育精神相去甚远，这是一个揪心的社会问题，应引起我们大家的探讨。
目前，我们作为教育工作者应该跟随时代的步伐，尽到教育帮扶职责。我们不仅要让孩子们在学校生活学习快乐，而且还要让他们在周末和假期健康成长，特别是农村孩子们的校外生活更加需要关注。
为了解决农民工的后顾之忧，为学生度过安全而又富有意义的周末及假期，为进一步做好家校沟通，为了能够正确引导学生的校外生活与学习，我们以部分农村学生为研究对象，进行了调查走访后，向学校领导提出了组建“周末和假期学习互助组”探索计划，目的是有计划地组织学生过好周末和假期。
为此，我们深入学生家庭生活，通过初级摸索、实施落实，充分挖掘孩子们的潜能，激发学生们的学习热情，提高他们的安全意识，通过“周末和假期学习互助组”计划实施来丰富孩子们校外多姿多彩的生活。
一、推行“周末和假期学习互助组”计划落实设想
（一）通过深入调研后，我们制定出详实可用的“周末和假期学习互助组”方案。我们与班主任、学生达成共识，形成共同期待 。前期，我们首先要向学校领导汇报开展此项工作的重要意义，争取校领导的支持和帮助，这是计划能够顺利进行的首要条件；我们研究组人员与教师（特别是班主任）进行认知沟通，让其赞同该计划，这是探索计划能够顺利进行的关键条件；我们研究组人员还要做好学生和家长的思想动员工作，让他们真正懂得度过什么样的周末和假期才是有意义的、才是无悔的，让学生愿意参加到活动中来，这是探索计划能够顺利进行的基本条件。
（二）成立“周末和假期学习互助组”：把本村或附近村学生2---5人编为一组，每组设正副组长各一名，活动地点设在家长较负责且条件允许的学生家中。我们的“周末和假期学习互助组”计划是探索家校合作的新思路。目标是通过该活动的开展，改变原有的家校合作模式，拉近生生距离、增进师生情感、加深家校沟通情谊；让学生静心、家长放心、百姓安心；这将为学生们未来成才奠定坚实的思想基础，促使孩子们的综合能力得以提升。
（三）学生“周末和假期学习互助组”任务：在周末和假期，根据教师指导在指定地点，组织本组学生参与学习探讨和社会实践等，小组成员聚集在一起互帮互助，互相督导，共同成长，成效显著。我们的“周末和假期学习互助组”计划是探索创建农村小学生展现自己的舞台 。我们又一目标是孩子们在周末和假期，学习的同时既要走出单纯的书本学习，又要跳出沉迷于无休止的玩耍状态，因此，培养孩子们学习即生活及生活即学习的思维。
（四）成立监护督导组：由义工教师们和部分学生家长联合组成督导组，为小组提供学习、生活、实践、游戏等活动安全指导。督导组对学生校外生活与学习给予正确引导。
（五）成立考核组：成立由义工教师组长、家委会成员组成的督导考核组，在周末及假期，考核组负责到辖区内各村庄巡查互助组的活动落实情况，作好记录，每周一统计，每月一小结，每月一评比公示，最后每个新学期开学前一总结，分别对义工、家长、学生进行评价。建立学生“周末及假期”成长记录袋。
在活动落实过程中，我们探索学生们的行为习惯、思想动态、志趣爱好、精神面貌等项的波动变化运行轨迹； 探索家校合作的新思路；探索创建农村学生展现自我的挑战，促使孩子们各方面能力得以提升，为他们以后发展打下基础。
我们推行“周末和假期学习互助组”计划重点是组建适合农村小学生“愉快度过周末和假期”学习互助组研究的模式，明确内部主要环节和流程及小组完整的运行机制。难点在于选取的小组活动所在家庭氛围、周围环境，新型家校合作应对策略。
二、推行“周末和假期学习互助组”计划主要目标
（一）加强纪律和法制教育，对学生进行社会生活指导，着重培育他们的自主、自立、自制、自控能力。
（二）培养良好的道德素养、独立思考能力、创新能力、实践能力，激发出学生强烈的学习动机。
（三）努力促进学生全面发展。调动起学生们的主观能动性、积极性，培育他们力争向上的思维方式和人文情怀，树立他们为实现中国梦而努力的坚定信念。
三、“周末和假期学习互助组”活动各环节相互照应、环环相扣
（一）组长负责活动安全，副组长做好活动记录；家长做好督导活动记录；义工教师入户帮扶巡查。
（二）考核组负责巡查，一是对义工教师的帮扶工作进行督导检查；二是对“学习互助组”的活动开展情况进一步指导。考核组要做好巡查记录（义工教师帮扶情况的记录、学生活动效果记录；家长安全督导工作记录 ）。
（三）义工教师统计员负责收集教师帮扶记录、学生组长记录、家长记录、考核组巡查记录，进行统计量化。
（四）义工教师需要完成的事项：
1.义工教师提前制定好“导学案”；制定好的“导学案”样表交给统计员，统计员公布制定情况。“导学案”分文化知识版块与社会实践版块，提前发放给互助组学生成员。
2. 义工教师进入学生家中帮扶。义工教师每次帮扶后，把帮扶记录填写好交给统计员。
3. 每位义工教师固定负责三个小组，家访帮扶时，义工教师务必要走访帮扶到每个互助组。
4.考核组还要做抽样调查，并做好抽样调查记录
5.义工统计员按照方案要求，把导学案记录、帮扶记录、学生组长记录、家长记录、巡查记录、抽样调查记录等进行汇总统计小结、公示、张榜表扬。
四、本活动的创新之处
（一）学术思想、教育观点等：
1.在我们国家全民脱贫致富的道路上，我们“关于让农村孩子们安全、健康、愉快地度过周末和假期之商榷”的研究是基于农村人们生活、生产方式等大变革，这种时代巨变引起人们思想的变化、碰撞，势必对人们各方面产生巨大冲击，孩子们的教育也不例外，我们教育工作者应该力争不让一个孩子掉队。
2.在全民脱贫致富的道路上，我们“关于如何引导农村孩子们安全、健康、愉快地度过周末和假期之商榷”的研究模式是家校共育模式的外延。
3.我们应用定性与定量相结合的研究方法对“关于如何引导农村孩子们安全、健康、愉快地度过周末和假期之商榷”进行研究，结合样本个案分析，保证了研究结果的科学性和说服力。
（二）研究方法：
1.组建核心团队，成员全部来自农村基层。
2.成立义工队，队员走进农村学生家中义务服务。
本项研究开启了农村孩子们校外学习、社会实践生活互助的新模式。
（1）互助促成长、保平安。
第一个环节孩子们在一起互帮互助，取长补短；家长督导保平安。
第二个环节是师生共成长，教师的帮扶引领孩子们不断进步，在家访帮扶学生的过程中，教师渐渐深入了解孩子们生活状况，洞察到学生们内心世界和家长们的育子观，感触到学生们的家庭生活，教师们也会改变原有的教育观念，更加亲近学生；同学们感谢义工教师的无私奉献，加深了师生情谊；教师与家长之间增加了互信与理解。
（2）同参与，促进家校良性合作。
当前，社会形式变革要求原有家校合作模式的改变。本研究活动的开展能够让学生们安全、健康、愉快地度过校外生活。本活动的顺利开展能够产生良好的社会效应：教师耐心、家长安心、学校放心、学生开心、社会省心等。
五、开展“周末和假期学习互助组”活动的条件保障
我们要组建爱岗敬业研究团队，我们教职员工要具有义务奉献的精神，学校周围需要有热心支持农村教育改革的群众，要有身体力行认真负责的家委会成员们帮助，还有淳朴懂事的学生们参与，更需要有学校领导们及相关部门的鼎力支持。
作为教育工作者，在我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务情况下，我们应该共同努力消除偏僻乡村孩子们精神上的贫困，特定的空间特定的时间里的孩子们也需要时时刻刻快乐健康成长。与时俱进，我们要为祖国培养更多智慧型人才，永远跟党走、筑梦新征程。这是中华民族的对我们教育者的期待！（来源:菏泽市定陶区天中学区何芳文）
